Interpelacje Poselskie

   Na forum Parlamentu Europejskiego prezentowany był ostatnio raport na temat III etapu transeuropejskiego schematu dla szkolnictwa wyższego. Podkreślano rolę programu Tempus III w modernizacji szkolnictwa wyższego krajów, które weszły w 1989 r. na drogę demokratyzacji. Wiele krajów, które uczestniczyły w programie Tempus I i Tempus II, kwalifikuje się obecnie do udziału w programach Socrates i Leonardo.

   W związku z tym zapytuję pana premiera:

   1) Jak rząd ocenia uczestnictwo Polski w transeuropejskim schemacie dla szkolnictwa wyższego?

   2) Jakie wymierne skutki przyniosło uczestnictwo w programach Tempus I, II i III?

   3) Czy wykorzystywanie środków w ramach tych programów poddawane było kontroli i jakie przyniosła ona rezultaty?

   4) Czy rząd podziela opinię deputowanego Evansa, który wyraził - w debacie na forum Parlamentu Europejskiego - zdziwienie dla braku zainteresowania ze strony Rady Europejskiej dla procedury wprowadzania transeuropejskiego schematu dla szkolnictwa wyższego?

   5) Jakie oczekiwania rząd wiąże z programami Socrates i Leonardo?

   6) Jak uczestnictwo w tych programach oceniane jest przez polskie środowisko naukowe i czy wysuwane są w tej sprawie propozycje zmian proceduralnych i ułatwień w dostępie do tych programów?

   7) Czy uczestnictwo Polski w tych programach było przedmiotem rozważań w debacie przedakcesyjnej i jakie stąd wynikają wnioski dla rządu i parlamentu?

   Poseł Jerzy Jaskiernia

   Warszawa, dnia 11 stycznia 1999 r.